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家長首先要搞清楚孩子「打死都不去上學」的原因是什麼？ 我有個朋友，二婚家庭，她的繼女小時候乖乖的一個女娃娃，長得又很漂亮。初中時，突然就不去上學了，把自己關在家裡面，蓬頭垢面，不願意跟人交流，也不願意出門跟任何人見面。 她爸爸也不問孩子什麼情況，一味地逼孩子，還動手打孩子。我朋友是繼母，走不進孩子的內心，女孩的爺爺奶奶也不讓她管。她跟我說的時候，還特別不理解，說這孩子好好地，整天不知道作什麼。 ... 我挺心疼那個孩子的，從小就失去了母親。父親又是個心大的，孩子不知道埋了多少心事在心裡。其實，孩子的各種狀態，已經表現出輕度抑鬱的癥狀了，家長這個時候，應該帶孩子出去散心，或者找心理醫生給孩子做心理調整。 然而，他們沒有。他們只是一味的認為是孩子的問題，所採取的措施，只會把孩子越推越遠。 所以，孩子不願意上學，肯定是有原因的。 不想上學，抱著手機，是在看什麼呢？手機，或許只是孩子封閉自己，逃避家長，宣洩自己的途徑。 為什麼不想上學？ 只有找到原因，才能對癥下藥。 01 厭 學 厭學是孩子最常見的心理障礙。厭學癥約占青少年心理疾病的30%，多發於青春期的初中生。 形成這種心理障礙的原因很多，但最主要的原因是孩子沒有自主學習的動力和目標。他們的學習是被動的，被推著走的。在他們的心裡，學習是他們最不願意做的事。 冰凍三尺非一日之寒，厭學癥狀的產生，是孩子在學習過程中，不良體驗和不良情緒日積月累的結果。造成孩子厭學另一方面的原因是他們對學習的恐懼感和挫敗感。 ... 初三的孩子，面臨中考，如果他對自己的成績有預期，現階段卻達不到，就會產生很大的心理壓力。積極的孩子會化壓力為動力，努力達到目標。消極的孩子則會選擇逃避，不去上學，就不用面對自己的失敗。 我們都有這樣的體驗，如果我們做一件事情，在自己的努力下，有一個好的結果，那麼我們做這件事的動力、興趣和熱情都很高漲。如果一而再，再而三地在這件事情上努力，卻打不到自己預期的目標，我們就會受到打擊，喪失興趣。 孩子也是一樣。不是每個孩子都能夠很快、很好地適應學習的內容和進度。當孩子落下進度，成績下滑時，父母和老師的鼓勵，是他們能夠繼續堅持的外來動力。 ... 當孩子已經厭學的時候，家長就不要抱太大的功利心去鼓勵孩子了。用心陪伴，不要把自己的焦慮傳遞給孩子，找出孩子的興趣點，讓他們做點自己喜歡的事。 或者帶孩子出趟遠門，看看這個用知識和技術武裝的世界，激發孩子內在的動力，讓他們明白，學習是為自己而學。 學習成績重要，但不是最重要的，培養孩子保持終身學習的熱情，才是最重要的。 ... 02 早 戀 現在教育對早戀的定義是：生活不能自立，而又比法定結婚年齡小很多的青少年過早戀愛的行為。 青春期孩子的生理髮育日趨成熟，性意識的覺醒，引發了孩子對性的好奇與探索。不當的戀愛觀和性態度，是導致早戀負面問題頻發的主要原因。 我們家長和教育工作者，對早戀的防患猛於虎，甚至談早戀而色變。其實，我們每個人都是從那個年齡段走過來的，卻忘記了情竇初開的美好，反過來只一味壓制青春期孩子自然萌發的情感。 所有的壓制，必然伴隨著反抗與叛逆。 如果父母足夠上心、有耐心，當孩子萌發情愫的時候，像朋友一樣，跟孩子交談，討論一下這種美好的感情，同時引導孩子建立正確的戀愛觀和性安全意識，孩子也會願意與父母分享自己的小喜悅和小秘密。 當孩子知道自己的父母不會站在自己的對立面時，他們也會自然而然地、安全地走過這段過渡期。 ... 03 人際關係差 人際關係差，是孩子不願意上學的原因之一。他們在學校找不到自己的歸屬感，去上學感覺跟去坐牢一樣，寧願在家刷手機，也不願意面對一團亂麻的人際關係。 這個人際關係包括師生關係和同學關係。人際關係的改善非一日之功，家長應該跟老師多溝通，也要嘗試讓孩子說出自己的心裡話。 如果一時半會兒改變不了，不妨讓孩子在家呆一段時間，給孩子請個家教，讓孩子在家複習，給孩子一個心理調適期。 ... 04 心理疾病 高度緊張的工作和學習氛圍，容易引發人的神經衰弱。強烈的精神刺激以及低落無助的情緒，得不到安撫和關愛，也會誘發神經衰弱。 神經衰弱的人睡眠不好，精神緊張，注意力很差，情緒低落，悶悶不樂。 孩子出現這些癥狀時，一定要重視起來，早做治療和心理干預。最好的辦法是幫助孩子建立合理的學習作息時間，增加運動量，放鬆心情，不給孩子過多的壓力。 如果這個階段，家長不夠重視，很有可能會發展為更嚴重的心理疾病。 ... 我們對心理疾病的重視程度還相當的低，甚至不以為然。 每個人的心理承受能力不同，相同的壓力施加在不同的人身上，得到的反應也很不同。有些人不覺的是壓力，有些人感覺壓力適當，還可以化為動力，而有些人卻仿佛背了一座山，被壓得喘不過氣來。 我們對待這種情況常有的態度是：這孩子怎麼這麼矯情，多大點事兒啊，至於嗎？ 往往是這樣不重視還嘲諷的態度，把已經不堪重負的人的精神狀態，推向了深淵。 ... 每一個問題孩子背後，大多都有一對問題家長。做家長的可能不同意，說我衣食住行都不缺他的，該陪的時候也陪了，我還不夠愛他嗎？ 不是家長不夠愛，而是，你沒有愛對方式。下面這幾種愛，都不是真的愛： 1、衣食住行不缺孩子，但是沒時間陪孩子； 2、孩子提出的要求，拒絕多於滿足； 3、喜歡控制孩子，不願意去了解孩子，只讓孩子按自己的要求做事； 4、愛自己的面子大於愛孩子； 5、對待自己一個標準，對待孩子另一個標準； 6、對孩子取得的進步視而不見，只看得到缺點。 可能有些家長說，現在孩子這麼難帶，這也不行，那也不行。 是的，愛本身就不是件信手拈來的事，它需要我們付出心力和努力。嘴上說愛很容易，做起來不容易。 我們要多跟孩子溝通，理解孩子的世界，關注孩子的精神狀態，才能在孩子發生情緒波動的時候，及時引導孩子。 成績好的孩子更容易得到讚美和愛。 然而，真正的考驗是，我們能不能把同樣的愛和鼓勵，給到成績下滑或者成績比較差的孩子呢。家長不妨回想一下自己是怎麼做的。 ... 孩子打死不想上學，只是一個結果，在這個結果產生之前，孩子的內心經歷了怎樣的煎熬和掙扎，家長平時有了解過嗎？她肯定露出過各種苗頭，提醒家長自己的狀態，但是，被家長忽視了。 所以，請家長放下權力，放下身段，把孩子當成朋友，慢慢打開她的心結，引導孩子走出困境。如若必然，請求助心理醫生。 我是@素人遠兮，在職中醫針灸醫師，多平臺原創作者，關注兒童教育，聚焦成長邏輯，理清家庭關係。如果您喜歡我的文章，歡迎關注我~

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